法润乡土，童声回响：江财学子在流坑村播撒法治星火

（通讯员 林梦洁）7月1 日(rì)，江西财经大学法学院 “法润乡土，四海同音” 实践队走进抚州市乐安县流坑村，开展暑期社会实践。队员们抵达后开始与村领导对接(duìjiē)活动细节，并(bìng)走访古村书院(shūyuàn)了解当地文化。

随后两天，队员们分组深入农家，重点向村内(cūnnèi)儿童普及法律知识。他们发放宣传资料，讲解(jiǎngjiě)身体(shēntǐ)安全、财物保护等基础内容。走访中，有队员注意到孩子(háizi)们对法律概念比较(bǐjiào)陌生(mòshēng)。“什么是犯法？” 一名男孩好奇地问。队员们耐心解释，并发现孩子们提问积极，学习兴趣浓厚。借此机会，他们热情邀请孩子们参加7月3日下午在村活动室举行的模拟法庭体验活动。

7月3日下午15点30，模拟法庭活动准时开始。实践队员首先向在场的孩子和家长介绍活动目的——通过互动体验提升(tíshēng)法律意识和自我(wǒ)保护能力。紧接着，队员们(men)现场演绎了一幕情景剧，学生 “王昊” 与两名“同伙(tónghuǒ)”堵住(dǔzhù)同学 “吴磊”，对其进行推搡、辱骂，并恶狠狠地(dì)威胁道：“给我钱，不然揍你(nǐ)！” 随后强行夺走了他的零花钱。这种身临其境的感觉，让孩子们真切感受到了什么是校园霸凌。

情景剧结束，暑假社会实践服务队队员陈禹轩走上前台，结合剧中情节(qíngjié)进行讲解。他明确指出：“推搡、殴打他人，如果造成(zàochéng)伤害，就可能构成故意伤害；强行抢走别人的钱物，数额达到一定程度，就是抢劫行为，这(zhè)都是法律禁止的，要承担后果。” 他更(gèng)着重传授应对策略：遇到欺凌要第一时间离开现场(xiànchǎng)、尽快告诉信任的老师或家长、记住(jìzhù)对方特征或保留证据、在必要(bìyào)时报警。孩子们听得非常认真，“要告诉老师！” 台下一个小女孩小声回应道。

活动进入高潮环节(huánjié) —— 角色扮演。孩子们热情高涨，纷纷举手报名。在队员指导下，几位小朋友分别穿上法官袍、佩戴简易徽章，扮演起法庭(fǎtíng)角色。他们(tāmen)模拟了开庭、陈述、辩论等流程，对 “王昊” 的(de)霸凌行为进行 “审判”。“现在(xiànzài)开庭！”“小法官” 敲响法槌，神情严肃。“小公诉人” 条理清晰地指控：“王昊和他的朋友打了吴磊，还抢了他的钱(qián)，这是违法的！” 孩子们运用(yùnyòng)刚学到的知识，经过讨论，最终认定 “王昊” 的行为是错误的。

此次“法润乡土，四海(sìhǎi)同音”实践活动，让流坑(liúkēng)村的孩子(háizi)们第一次亲身接触法庭流程，体验法律的运用。活动反映出(chū)乡村儿童获取法律知识的渠道有待拓宽，而孩子们表现出的参与热情(rèqíng)，也凸显了基层普法(pǔfǎ)教育的必要性。江西财经大学法学院学子利用专业所长，通过情景模拟和角色体验的方式，有效传递了法律知识。“如果城里孩子是‘主动学法’，那乡村孩子就是‘渴望学法’。” 队员(duìyuán)李虹燕深有感触地说。暑假社会实践服务队表示(biǎoshì)将持续探索更接地气的普法形式，为乡村法治建设贡献力量。